幼儿园大班健康活动《让身体动起来》公开课教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班健康活动《让身体动起来》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班健康活动《让身体动起来》公开课教案1 活动目标： 1.初步了解身体里的一些活动关节;知道保护关节的重要性，建立初步的防护意识。 2.积极参与活动，体验自身探索活动带来的乐趣。 活动准备： 音乐《健康快乐动起来》，舞蹈录像《俏夕阳》，运动照片 活动过程： 一、欣赏导入，初步知道身体里有关节。 师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，你们想看吗?下面就让我们一起看看吧! (师幼一起欣赏《俏夕阳》) 师：老师发现小朋友在看舞蹈的时候，笑得真开心。告诉老师，你们为什么笑呢?(幼儿个别回答)哦，原来是这群老奶奶跳舞的动作很有趣(很好玩)。你来做做看(幼儿模仿)小朋友这动作好玩吗?大家一起学学看。(个别模仿舞蹈动作) 师：小朋友们学得真棒!老奶奶们跳舞时，做了许多伸缩的动作。她们的手会一伸一缩的，头一伸一缩，脚也一伸一缩的(边说边做)咦?身体的这些地方为什么可以这样伸缩(弯曲)的动呢? 师：你知道吗?我们的身体里藏着许多的关节，正是因为有了这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动做各种动作呢!(说上来的)师：哦!原来我们的身体里藏着许多的关节。就是因为有了这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动并做出各种动作。 二、自主探索寻找身体里运动的关节，并做标记。 1.幼儿自由活动，给自己身体里的关节贴标记。 下面请小朋友们来听着音乐，让你的身体跟着音乐动起来，找一找你身体的哪些地方有关节?找到后，再贴上标记(讲贴标记的要求：活动时人与人要分散些，废纸要放在篓子里) (播放音乐，幼儿自由活动) 师：小朋友们，你们找到关节了吗?(相互找关节) 2.个别幼儿展示，并让有标记的关节动一动。 师：老师看到小朋友的身上都贴了许多的标记，找到了很多关节。谁愿意到前面来，把你找到的关节指给大家看一看，让你的关节动一动。除了这样动，还可以怎样动?(大家学学、动一动关节) 教师总结:小朋友们真了不起，在身体上找到了许多的`关节。有了他们的帮助，我们就可以做各种运动了。 三、讨论如何保护关节。 1.游戏体验关节的重要性。 来，让我们休息一下，玩一个木头人的游戏，好吗? 刚才，我们一起当了一回木头人，木头人能不能动呀?(不能)是啊，木头人是没有关节的，所以他们的身体不能弯曲，做各种动作。如果，哪一天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢?脚、腰(引导幼儿设想回答，并请幼儿来亲自体验一下，各关节不能动了后，会怎样) 师小结：原来我们身体里的关节受伤了，会给我们的生活带来很多的不方便。所以我们小朋友一定要保护好关节。 2.观看活动照片，交流讨论如何保护关节。 (出示运动员的照片)老师带来了几张照片，小朋友看看，他们在运动中是怎样保护关节的? 大家看到了他们在做运动时是怎样保护关节的，那我们小朋友还知道哪些保护关节的方法呢?(幼儿自由发言) 四、活动结束 师：今天小朋友们的表现真棒。不仅发现了身体里有许多的关节，还知道了如何保护关节呢。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康，小朋友，让我们跟着音乐快乐地动起来吧! 幼儿园大班健康活动《让身体动起来》公开课教案2 活动目标 1.喜欢与同伴合作游戏，体验合作带来的快乐。 2.积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作。 3.能够运用身体不同部位移动位置。 活动重点 探索移动身体的不同方法。 活动难点 与同伴合作完成移动的方法。 活动准备 音乐、呼啦圈、图片。 活动过程 一、开始部分 1.出示邀请函，情景导入。 邀请幼儿参加鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的、得到足够多的奖章的幼儿才能参加。 师：你们想参加吗?那过会儿闯关考核的时候小朋友们要积极动脑筋，不怕困难积极争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧! 2.第一关：看看谁反应快。 教师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小朋友眼快手快! 3.第二关：听口令做动作(热身活动)。 (1)教师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小朋友们听好口令做动作。 (2)合作完成任务。 教师：现在老师要加大难度了，合作来完成任务。 小结：刚才小朋友都表现得特别厉害，通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第二关，所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。 二、探索移动身体的方法 1.独自探索移动身体的方法。 ⑴教师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚? 教师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你可以试一试。过会儿请小朋友来展示。 请幼儿说说自己的方法，鼓励幼儿积极的发言。 ⑵教师：我们如果不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试，做一做。过会儿请你来说一说。 小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。 2.相互合作的方式移动，体验合作带来的快乐。 ⑴探索2个人用三只脚的方式 教师：小朋友现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。 ⑵探索2人用2只脚的方式。 教师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式。请小朋友先试一试，过会儿请小朋友说一说。 两个人都单脚跳——小脚踩大脚。 ⑶探索利用推小车的方式。 教师：我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2只手呢? 三、放松环节《洗澡歌》 教师：看到小朋友们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?因为小鼹鼠喜欢讲卫生的小朋友。 活动延伸： 尝试用不同的方式移动沙包。 幼儿园大班健康活动《让身体动起来》公开课教案3 活动目标： 1、知道关节能使身体活动，感知人体常用关节的作用。 2、在游戏活动中发展并掌握简单保护关节的方法。 3、积极探索身体运动技能，萌发自我保护意识。 活动准备： 1、音乐《身体音阶歌》《DADADA》 2、舞蹈视频《俏夕阳》 3、红色小纸圈若干数。 活动过程： 一、游戏导入，感知人体里有关节。 1、玩木头人游戏 提问：木头人为什么不能动，当木头人时你的感觉是什么? 小结：因为木头人没有关节身体不能弯曲做各种动作。 二、感知关节和人体活动的关系。 1、播放音乐《身体音节歌》引导幼儿根据音乐内容自由活动。 提问一：刚才在活动中你的身体那些地方动了? 2、欣赏舞蹈《俏夕阳》 提问二：发现小朋友在看舞蹈时笑得真开心，能告诉我你们为什么笑呢? 原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩。 (1)请幼儿模仿老奶奶的舞蹈动作。 (2)个别幼儿展示模仿动作。 小结：表扬幼儿,老奶奶跳舞时，他的手会一伸一缩的，头也一伸一缩的，脚也一伸一缩的。 提问三：咦?身体的这些动作为什么会伸缩弯曲的动呢? 引导幼儿说出身体里藏着许多关节，正是因为这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩弯曲做各种动作。 3、再次模仿舞蹈动作，给身体里的关节做标记。 4、请幼儿将自己找到的关节展示给大家，并动一动，大家学一学。 小结：小朋友真了不起，在身体上找到了这么多的关节。有了他们的帮助，我们的身体可以做各种运动。 三、通过游戏体验关节的重要性。 游戏《夹豆子》 请两位幼儿分组比赛，将其中一名幼儿的腿关节用纸棒和绷带固定，与另一个人幼儿在起点开始夹豆子运到终点，看那一队在规定时间内夹豆子的速度快数量又多。 提问一：刚才比赛的两位小朋友在夹豆子的过程中有什么不一样的地方?为什么? 因为被固定腿的小朋友他的一条腿没有关节，他的腿不能弯曲，走路会不舒服。 提问二：如果，那天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢?脚、腰引导幼儿设想回答，并请幼儿亲自体验关节不能动了后，会怎样。 (身体不能弯曲，伸缩，做各种动作，对我们的生活带来不便) 四、观看活动照片，交流讨论如何保护关节。 (1)分别出示运动员热身、带保护关节工具的照片。 提问一：请幼儿观察运动员在运动中是怎么保护关节的? 提问二：还知道那些保护关节的方法? 五、结束：播放音乐《DADADA》 今天小朋友们的表现真棒。不仅发现了身体里许多的关节，还知道了如何保护关节呢。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康，小朋友让我们跟着音乐动起来吧!那我们也邀请下面的客人老师一起跟我们动起来吧!
让身体动起来幼儿园大班健康教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的让身体动起来幼儿园大班健康教案，希望对大家有所帮助。 让身体动起来幼儿园大班健康教案1 活动目标： 1、初步了解身体里的一些活动关节；知道保护关节的重要性，建立初步的防护意识。 2、积极参与活动，体验自身探索活动带来的乐趣。 活动准备： 音乐《健康快乐动起来》，舞蹈录像《俏夕阳》，运动照片 活动过程： 一、欣赏导入，初步知道身体里有关节。 师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，你们想看吗？下面就让我们一起看看吧！ （师幼一起欣赏《俏夕阳》） 师：老师发现小朋友在看舞蹈的时候，笑得真开心。告诉老师，你们为什么笑呢？（幼儿个别回答）哦，原来是这群老奶奶跳舞的动作很有趣（很好玩）。你来做做看（幼儿模仿）小朋友这动作好玩吗？大家一起学学看。（个别模仿舞蹈动作） 师：小朋友们学得真棒！老奶奶们跳舞时，做了许多伸缩的动作。她们的手会一伸一缩的，头一伸一缩，脚也一伸一缩的（边说边做）咦？身体的这些地方为什么可以这样伸缩（弯曲）的动呢？ 师：你知道吗？我们的身体里藏着许多的关节，正是因为有了这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动做各种动作呢！（说上来的）师：哦！原来我们的身体里藏着许多的关节。就是因为有了这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动并做出各种动作。 二、自主探索寻找身体里运动的关节，并做标记。 1、幼儿自由活动，给自己身体里的关节贴标记。 下面请小朋友们来听着音乐，让你的身体跟着音乐动起来，找一找你身体的哪些地方有关节？找到后，再贴上标记（讲贴标记的要求：活动时人与人要分散些，废纸要放在篓子里） （播放音乐，幼儿自由活动） 师：小朋友们，你们找到关节了吗？（相互找关节） 2、个别幼儿展示，并让有标记的关节动一动。 师：老师看到小朋友的身上都贴了许多的标记，找到了很多关节。谁愿意到前面来，把你找到的关节指给大家看一看，让你的'关节动一动。除了这样动，还可以怎样动？（大家学学、动一动关节） 教师总结： 小朋友们真了不起，在身体上找到了许多的关节。有了他们的帮助，我们就可以做各种运动了。 三、讨论如何保护关节。 1、游戏体验关节的重要性。 来，让我们休息一下，玩一个木头人的游戏，好吗？ 刚才，我们一起当了一回木头人，木头人能不能动呀？（不能）是啊，木头人是没有关节的，所以他们的身体不能弯曲，做各种动作。如果，哪一天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰（引导幼儿设想回答，并请幼儿来亲自体验一下，各关节不能动了后，会怎样） 师小结：原来我们身体里的关节受伤了，会给我们的生活带来很多的不方便。所以我们小朋友一定要保护好关节。 2、观看活动照片，交流讨论如何保护关节。 （出示运动员的照片）老师带来了几张照片，小朋友看看，他们在运动中是怎样保护关节的？ 大家看到了他们在做运动时是怎样保护关节的，那我们小朋友还知道哪些保护关节的方法呢？（幼儿自由发言） 四、活动结束 师：今天小朋友们的表现真棒。不仅发现了身体里有许多的关节，还知道了如何保护关节呢。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康，小朋友，让我们跟着音乐快乐地动起来吧！ 让身体动起来幼儿园大班健康教案2 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。 活动准备： 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。 活动重点： 想办法运用不同部位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程： （一）准备活动 1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。 2、交流活动。 提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。 （二）探索活动 1、自由探索身体的移动方法 。 1）幼儿一次探索。 教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生交流。 2）幼儿二次探索：自己移动身体的方法。 教师深入提出问题： “如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的愉快。 教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走 2、游戏：奇妙的数字园 ①以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么多的动作老师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。在这个奇妙的园子里，挂满了各种数字，小朋友想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？” ②师生讨论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网小心触电（匍匐前进或爬行等）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。 ③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 （三）放松活动 1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。 2、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。” 3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。
幼儿园小班语言课件集锦【三篇】
【 爱看电视的小猫 】 活动目标： 1能安静地倾听故事，并听懂故事大意。 2知道长时间的看电视会影响眼睛。 3根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 戴眼镜的小猫手偶 活动过程： 1、手偶导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊？（出示小猫手偶）大家欢迎（幼儿鼓掌欢迎） 2、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。 师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊？大家可要认真听啊！听完可是要问问题的哦。 出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》 “我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……” 提问：（1）小猫的眼睛怎么了？ （2）为什么会这样啊？ （3）小朋友能不能像小猫学习啊？那我们应该怎么做啊？ 小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。 3、尝试与幼儿共同讲述故事。 小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧！ 活动延伸： 请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑 反思： 我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。 【 老鼠偷吃我的糖 】 活动目标 1.感受童谣的有趣和幽默。 2.借助图片、问答对话理解故事内容。 3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。 4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备 1.物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。 2.经验准备：对法官的职业有一定的了解 活动重难点 重点：理解故事主要内容 难点：能用动作表现故事内容 活动过程 一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。 提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？ 二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容 1.教师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。 提问：画面里都有谁？发生了什么事情？ 2.再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。 提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？ 三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。 提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。 四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。 小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢？ 活动反思 根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。 小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。 我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。 【 河马肚子大 】 活动目标： 1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××(水果名称)”。 2.能分析故事情节，培养想象力。 3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备： 1.展板一块，展示架四只。(物质准备) 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备) 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(幼儿经验准备) 4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备) 活动流程： 分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动 活动过程： (一)、分辨各种颜色的水果 1.表达已有经验。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.游戏：水果找家。 教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 (二)、欣赏故事《河马肚子大》 1.引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢? 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? 【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】 (三)、分组游戏：喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。 3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”时才张开嘴吃。 4.幼儿分散游戏。 【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】 (四)、拓展经验 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? 【幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】 (五)、延伸活动： 带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。 附：河马肚子大 秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。 小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(文章出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。” 小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。” 小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。” 活动反思： 通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。
幼儿园小班语言课件集锦【四篇】
【 猜谜语 】 目标： 愿意参加猜谜活动。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 准备： 课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。 过程： 一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。 二、观看课件，引发幼儿兴趣。 提问：你们知道邮递员是干什么的？ 故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去？今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友，我们来帮帮小乌龟吧！ 三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。 1.教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。 2.师幼共同送信，播放课件。 3.表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。 四、尝试猜水果谜语。 师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢？请小朋友帮小乌龟猜一猜。 五、幼儿操作材料。 猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。 六、听音乐，活动结束，走出教室。 小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！ 课后反思： 我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。 不足之处：在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。 【 你愿意做我的朋友吗 】 活动目标： 1试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。 2学习向同伴表达：我想和你做朋友。 3培养幼儿与同伴之间的相互配合。 4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等 活动过程： 1与幼儿进行找朋友的游戏 播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁 教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏 2以故事的方式，引出手偶 教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去 故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？ 他们在做什么？为什么？ 他们说了什么？是怎么回答的？ 3引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话 如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？ 4再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友” 5总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见 活动反思： 本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。 最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的...........整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言。 【 踩水花 】 活动目标： 1、引导幼儿认真观察画面，鼓励幼儿用简单、完整的句式表达自己对画面的理解。 2、学习朗诵儿歌，能带着愉悦的情绪进行朗读。 3、通过游戏，增强幼儿的节奏感，感受踩水花的快乐。 4、能简单复述儿歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 儿歌画面，儿歌DV 活动过程 一、观察画面 1、出示画面：今天老师带来一幅图片，请小朋友看看这幅图上有 什么？ 2、除了小男孩和青蛙，你们还看见了什么？ 3、这鞋和袜子是谁的呢？ 4、小男孩为什么不穿鞋袜呀？他在干什么？ 5、小男孩的心情怎么样？他为什么这么高兴？ 6、你们玩过水吗？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？ 7、郑春华阿姨把小男孩在快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《踩水花》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。 二、欣赏儿歌 1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、提问：儿歌的名字叫什么？ 儿歌里说了些什么？ 3、播放儿歌录音，再次欣赏儿歌。 4、发放幼儿用书，幼儿听录音欣赏儿歌，边划指儿歌内容。（要求幼儿：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。） 三、学念儿歌 1、教师放慢速度教幼儿指读儿歌：我们一起读一读这首儿歌：手指字、耳朵听，眼睛看书读轻声。 2、请小朋友跟着录音一起读一读这首儿歌，请小朋友注意模仿录音的语调和语速。 3、请小朋友来指读儿歌。 4、评价幼儿指读情况，收书。 四、游戏：踩水花 1、小朋友你们想玩踩水花吗？请你一边念儿歌，一边轻轻学学踩水花的动作。 2、请小朋友按照老师拍打铃鼓的节奏来踩水花。教师组织幼儿按不同节奏踩水花。 【 小鸭子吃星星 】 活动目标 1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。 2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。 3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4理解儿歌内容，丰富相关词汇。 重点难点 认识影子，理解儿歌内容。 活动准备 1小鸭子头饰。 2欢快的儿童音乐磁带。 活动过程 1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。 2.教师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。 A做一遍完整的动作。 B讲几个基本动作。 3带领幼儿学习基本动作。 4阅读幼儿用书，巩固动作。 5引导幼儿思考，理解池塘里的星星是影子。 6跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，结束新课。 教学反思 这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。